新编

1995年我们承担了国家教委批准立项的“面向21世纪生物学专业植物学课程内容和教学方法改革的研究”课题，在研究中我们认为在课程内容的改革中教材问题占有极重要的地位，因为教材是教学内容的体现和主要依据，在教与学中发挥重要的作用。我们研究了国内外有代表性的植物科学类教材，比较了各类教材的优缺点，同时也分析了国内外植物科学研究的现状和21世纪可能的发展趋势，分析了我国现代化建设对人才培养的要求。

1997年，编写《植物生物学》教材被正式列为原国家教委“九五”重点新教材的项目计划。同时我们被获准承担了该教材的编写任务。1998年，结合教育部面向21世纪课程体系与教学内容改革的研究“生物学教育专业主干课程教学内容体系改革与实践”项目的研究，我们与国内许多高校的专家教授和第一线教师进行交流探讨，并吸收了国内外有关教材的优点，将“大胆改革，努力创新，重视基础，推陈出新，面向21世纪，培养有创造力的跨世纪人才”作为总的指导思想，反复修改了教材大纲，参考了许多新的资料，精心撰写。教材的初稿编写完成后，在我校边试用边修改。经反复修改，现已定稿，书稿即将由高等教育出版社出版。有关专家在本教材的评审中认为，这是一本有创新的好教材，它将会对我国的生物学人才培养和面向21世纪的教学改革产生重要影响。

新编《植物生物学》教材对植物学教学改革具有积极的推动作用

有助于提高学生的素质，以适应植物科学和国家现代化建设的需要。教学改革的根本目的是提高人才的素质，包括思想素质、科学文化素质等，新编《植物生物学》在这方面的作用主要体现在以下几个方面：

教材的知识体系和结构可使学生在学习时就能获得植物科学的综合知识，并且树立起植物形态、结构与机能的辩证统一，植物的生长发育与其内部的生理和基因的调控及外环境的辩证统一，植物个体发育与系统发育的统一的思想方法和思维方式。

新编《植物生物学》教材涵盖了植物学、植物生理学两门课的主要内容，还增加了植物与环境、植物的多样性、植物资源、植物进化及植物科学领域中的新知识、新进展等。对教学内容进行精选，使得合计教学时数可在150～180学时范围内，比原课时减少80～120学时，为生物科学各专业进行课程体系改革和教学计划调整创造了条件。

有助于提高教师的知识水平，有利于加强教师队伍的建设。